初中历史文言文材料答题技巧？
答题技巧可以归纳为以下几点：
读懂材料：在阅读文言文材料时，要注意结合上下文理解关键词汇和句子的含义，并尽量将材料中的信息与课本知识相联系。
审清题目：在回答问题时，要仔细审题，明确题目要求，避免答非所问。
筛选信息：根据题目要求，从材料中筛选出与问题相关的信息，并进行归纳和概括。
联系所学知识：将材料中的信息与所学知识相联系，结合教材内容进行分析和解释。
规范作答：在回答问题时，要按照题目的要求进行作答，做到语言准确、条理清晰、文字通顺。
希望以上技巧能帮助你更好地应对初中历史文言文材料的答题。
材料一的历史现象说明了什么结合材料一和所学知识分析其原因？
（1）材料一反映了什么历史现象？ （2分）结合所学知识分析其原因。
（8分）（2）指出材料二中“50年代末至60年代初”“70年代末至80年代初”我国粮食生产的不同状况，并从体制角度说明其原因（8分） （3）材料三是俄国在某一时期颁布的一份土地法令，它对这一时期有俄国革@命有何意义？（4分） （4）依据材料四和所学，指出罗斯福颁布上述新政措施的目的是什么？（6分） 答案 （1）现象：战国农业生产发展（粮食产量提高）。（2分）原因：铁农具、牛耕的推广；水利工程的兴修（郑国渠、都江堰）；各国的变法，生产关系的调整（私田取代公田）。（6分） （2）状况：50年代末至60年代初粮食产量降低；70年代末至80年代初粮食产量大幅度提高。（2分） 原因：人民公社化运动削弱了农民生产积极性；实行家庭联产承包责任制调动了农民生产积极性。（6分） （3）调动了农民的革命积极性，对粉碎国内外***势力和巩固***起了重要作用。（4分） （4）目的：控制农产品数量和规模,提高农产品价格;解决农副产品过剩问题，从而缓解经济危机。（6分）历史教师招聘评价类材料分析题解题技巧有哪些？
评价类材料分析题在材料分析题中是较为常见的题型，这种题题型新颖，思考角度众多，且具有一定开放性，答题容易失分。因此，掌握评价类材料分析题的解题技巧，对笔试提分大有裨益。
一、审阅题目
材料分析题的审题可以先读材料再看问题，也可以先审题然后带着问题阅读材料。这里推荐先审题后阅读材料，以应对题量较大的笔试考试。
审题时，可以通过审阅题干中限定回答方式的关键词来确定书写答案的详略程度。需要具体回答与详细分析的关键词有“评析”“分析”“评议”“评论”等等，而一般可以简单分析的关键词是“简评”“对……看法”等。
在阅读评价类材料分析题的材料时，我们可以首先尝试在材料中找评价性的词语，如“第一”“首”“最”“新”“突破”“创举”“阶级”“代表”“象征”“贡献”“局限”“弊端”“性质”“色彩”等等，这些词语在答题中也经常使用。
二、分析步骤
虽然评价类材料题设问方式多样，但它也有通用的分析步骤，即先定性后评价。定性主要可以从性质或实质这两个角度思考分析。评价主要从评价项的历史影响出发，尽量做到一分为二、全面评价。
(一)先定性——性质与实质
评价类材料分析题在材料分析题中是较为常见的题型，这种题题型新颖，思考角度众多，且具有一定开放性，答题容易失分。因此，掌握评价类材料分析题的解题技巧，对笔试提分大有裨益。
一、审阅题目
材料分析题的审题可以先读材料再看问题，也可以先审题然后带着问题阅读材料。这里推荐先审题后阅读材料，以应对题量较大的笔试考试。
审题时，可以通过审阅题干中限定回答方式的关键词来确定书写答案的详略程度。需要具体回答与详细分析的关键词有“评析”“分析”“评议”“评论”等等，而一般可以简单分析的关键词是“简评”“对……看法”等。
在阅读评价类材料分析题的材料时，我们可以首先尝试在材料中找评价性的词语，如“第一”“首”“最”“新”“突破”“创举”“阶级”“代表”“象征”“贡献”“局限”“弊端”“性质”“色彩”等等，这些词语在答题中也经常使用。
二、分析步骤
虽然评价类材料题设问方式多样，但它也有通用的分析步骤，即先定性后评价。定性主要可以从性质或实质这两个角度思考分析。评价主要从评价项的历史影响出发，尽量做到一分为二、全面评价。
(一)先定性——性质与实质
到此，以上就是小编对于历史考编笔试材料分析 的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史考编笔试材料分析 的3点解答对大家有用。
