请问考小学教师资格证音乐学科面试时只能弹钢琴吗?可以用古筝弹考试所需的曲目吗？
考小学教师资格证音乐学科面试时只能弹钢琴，因为我国的中小学音乐教育主要以唱歌为主，会弹键盘乐器，便成为了中小学音乐教师的必须。到课堂上给学生上课不可能带一架古筝或二胡去吧？
音乐学科当前最重要的发展？
音乐学作为一门学科,它的发展不足二百年,但作为一种学术思想却源远流长.作为学科门类的音乐学往往被学术界忽视,但事实上,音乐思维不仅是人类思维的重要组成部分,而且是推进人类思维进步的主要动力.音乐学正是探索音乐艺术创造性思维的学问
关于学习音乐、美术这些艺术类学科，天赋是否比勤奋重要？对此你怎么看？
通常而言：勤能补拙！每个人都能学音乐美术！而且都有必要学！音乐美术等艺术可以陶冶生活！提高人们综合素质！
艺术天赋和勤奋能有利于艺术创作的成就！艺术的创作创意创新！天赋更有利！勤奋能使创作更完美！更早有成就！
缺少艺术天赋的勤奋，能很好的掌握艺术的基本功！但在艺术创作过程就比较确少灵感灵性！
学艺术对于不同的人而言有不同的追求目的！有的人只是爱好兴趣！有的人只是成为艺术教师，有的人致力于成为艺术家.
天赋和努力，这好像是一直说不清的东西，究竟哪一个最重要？
一般人说“勤能补拙”，可也听真正公认成功的人说过不同的意思，比如爱迪生说“成功是99%的努力＋1%的天赋，但往往1%天赋起到决定作用”，郭德纲说过“有的人天生不适合说相声，如果不开窍，再努力也成为不了会说相声的人”，象棋特级***柳大华说“任何人只要按照我说的去做，都可以成为象棋***，但要想成为特级***，要想获得全国冠军，必须有天赋才行”他们的意思都在说，天赋更重要一些。
这三位都是各自行业中的顶尖人物，我觉得他们都说了一个共同的意思，要想在某一个行业混饭吃，努力到一定程度大约就可以了，但要想在这一行中成为最优秀，则必须看天赋。
当然了，行业不同，特点也不完全一样的。看过一个电影，是演莫扎特的一生的，有一个情节记忆犹新。莫扎特初次见当时的一位宫廷钢琴家，那位正在演奏自己的一部作品。莫扎特听完后，坐到钢琴旁，立刻就边改边弹，几分钟后，一首气死沉沉的作品变得灵动欢快起来。
艺术更需要天赋，努力与勤奋可以让一个人成为不错的匠人，但永远无法成为***。
毫无疑问，肯定是天赋最重要啦：毕竟艺术不是普通的技艺，不是***都能掌握的，否则就不会显得那么高贵和高雅了。不引经据典，就通过两个我见过的实例来说一下天赋和勤奋的关系吧：
我下乡时，有一同屋的知青，每天但凡有空就照着开塞最尔的小提琴练习曲练琴；即便上工或下工的路上，都右手持一根棍子搭在左手臂上练弓法；并且在床前的墙上贴了一张纸，上书“没有一番寒彻骨，那来梅花扑鼻香。”以激励自己。在他从《参考消息》上得知一上海音乐学院的女生拉琴十分了得的消息后，就发誓要在多少年后超过她！但即便这么大的决心，这么勤奋的苦练，几年下来只不过消灭了噪音，音准有所改善，但还是节奏太差，乐感全无。
相比之下，另一同屋的知青，其父母都曾是州滇剧团的演员，他的姨妈更是省滇剧院的台柱，全省有名的角。他只是捡勤奋练琴的知青偶尔没空练的时间拿人家的琴玩一下，但拉起来就是那么回事，各种技巧都能运用，《草原上的红卫兵见到了***》等也基本拉得下来(可惜此人太懒，后来没坚持下来，若他有那个知青一半的毅力与勒奋应该能拉出来的)。
另外，我有一“发小”从小就喜欢画画，一直画，一直画，家里随处可见他的“大作”，特别是“样板戏”上的英雄人物都被他画遍了。但他的那些画却始终“不像”，特别是人像的表情非常呆扳无神。虽然他很热衷此道，但天长日久也毫无进展。
所以“天赋”真的是最重要的，不但能决定你能不能吃那碗饭，也决定你所能达到的高度；而你有了天赋，又有好的老师指点，你则进步的更快；勤奋只能算是天赋的坚实助力。
到此，以上就是小编对于音乐考编学科知识笔试重点 的问题就介绍到这了，希望介绍关于音乐考编学科知识笔试重点 的3点解答对大家有用。
