请问考小学教师资格证音乐学科面试时只能弹钢琴吗?可以用古筝弹考试所需的曲目吗?
考小学教师资格证音乐学科面试时只能弹钢琴,因为我国的中小学音乐教育主要以唱歌为主,会弹键盘乐器,便成为了中小学音乐教师的必须。到课堂上给学生上课不可能带一架古筝或二胡去吧?
音乐学科当前最重要的发展?
音乐学作为一门学科,它的发展不足二百年,但作为一种学术思想却源远流长.作为学科门类的音乐学往往被学术界忽视,但事实上,音乐思维不仅是人类思维的重要组成部分,而且是推进人类思维进步的主要动力.音乐学正是探索音乐艺术创造性思维的学问
关于学习音乐、美术这些艺术类学科,天赋是否比勤奋重要?对此你怎么看?
通常而言:勤能补拙!每个人都能学音乐美术!而且都有必要学!音乐美术等艺术可以陶冶生活!提高人们综合素质!
艺术天赋和勤奋能有利于艺术创作的成就!艺术的创作创意创新!天赋更有利!勤奋能使创作更完美!更早有成就!
缺少艺术天赋的勤奋,能很好的掌握艺术的基本功!但在艺术创作过程就比较确少灵感灵性!
学艺术对于不同的人而言有不同的追求目的!有的人只是爱好兴趣!有的人只是成为艺术教师,有的人致力于成为艺术家.
天赋和努力,这好像是一直说不清的东西,究竟哪一个最重要?
一般人说“勤能补拙”,可也听真正公认成功的人说过不同的意思,比如爱迪生说“成功是99%的努力+1%的天赋,但往往1%天赋起到决定作用”,郭德纲说过“有的人天生不适合说相声,如果不开窍,再努力也成为不了会说相声的人”,象棋特级***柳大华说“任何人只要按照我说的去做,都可以成为象棋***,但要想成为特级***,要想获得全国冠军,必须有天赋才行”他们的意思都在说,天赋更重要一些。
这三位都是各自行业中的顶尖人物,我觉得他们都说了一个共同的意思,要想在某一个行业混饭吃,努力到一定程度大约就可以了,但要想在这一行中成为最优秀,则必须看天赋。
当然了,行业不同,特点也不完全一样的。看过一个电影,是演莫扎特的一生的,有一个情节记忆犹新。莫扎特初次见当时的一位宫廷钢琴家,那位正在演奏自己的一部作品。莫扎特听完后,坐到钢琴旁,立刻就边改边弹,几分钟后,一首气死沉沉的作品变得灵动欢快起来。
艺术更需要天赋,努力与勤奋可以让一个人成为不错的匠人,但永远无法成为***。
毫无疑问,肯定是天赋最重要啦:毕竟艺术不是普通的技艺,不是***都能掌握的,否则就不会显得那么高贵和高雅了。不引经据典,就通过两个我见过的实例来说一下天赋和勤奋的关系吧:
我下乡时,有一同屋的知青,每天但凡有空就照着开塞最尔的小提琴练习曲练琴;即便上工或下工的路上,都右手持一根棍子搭在左手臂上练弓法;并且在床前的墙上贴了一张纸,上书“没有一番寒彻骨,那来梅花扑鼻香。”以激励自己。在他从《参考消息》上得知一上海音乐学院的女生拉琴十分了得的消息后,就发誓要在多少年后超过她!但即便这么大的决心,这么勤奋的苦练,几年下来只不过消灭了噪音,音准有所改善,但还是节奏太差,乐感全无。
相比之下,另一同屋的知青,其父母都曾是州滇剧团的演员,他的姨妈更是省滇剧院的台柱,全省有名的角。他只是捡勤奋练琴的知青偶尔没空练的时间拿人家的琴玩一下,但拉起来就是那么回事,各种技巧都能运用,《草原上的红卫兵见到了***》等也基本拉得下来(可惜此人太懒,后来没坚持下来,若他有那个知青一半的毅力与勒奋应该能拉出来的)。
另外,我有一“发小”从小就喜欢画画,一直画,一直画,家里随处可见他的“大作”,特别是“样板戏”上的英雄人物都被他画遍了。但他的那些画却始终“不像”,特别是人像的表情非常呆扳无神。虽然他很热衷此道,但天长日久也毫无进展。
所以“天赋”真的是最重要的,不但能决定你能不能吃那碗饭,也决定你所能达到的高度;而你有了天赋,又有好的老师指点,你则进步的更快;勤奋只能算是天赋的坚实助力。
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