想提高语文成绩怎么办？多阅读对提升成绩有用吗？
孩子多阅读肯定能提高语文成绩，这是毫无疑问的。学好语文有“三多”：多读，多背，多写。这三多把“读”安排在前面，说明阅读十分重要，“读”有朗读，默读，朗读一般都是安排在早读节和语文讲读课，默读（即阅读）一般都是学生自由看课文或课外读物，用笔记录，用眼睛看，用心牢记，用头脑思考。
阅读不仅是看语文教科书上的课文，更多的是看课外读物。它不仅开阔了学生的视野，而且使学生学到了课堂上学不到的知识，学生通过大量阅读课外读物，积累了丰富的词汇和优美的句子，学到了写作文的谋篇布局，段落表达等技巧，语文的整体水平就会得到很大的提高。语文老师通过细致观察，凡是喜欢阅读课外读物的学生写的作文都比较好，不喜欢阅读课外读物的学生写的作文都比较差。所以，要提高孩子的语文成绩，就必须培养孩子的阅读兴趣，鼓励孩子多看课外读物，积累更多的知识，使孩子的语文成绩得到有效的提高。
孩子多阅读可以提高语文成绩，但是现实我们发现许多孩子书读得不少，但语文成绩平平，原因在哪里？
- 首先，我们应让孩子弄清楚读书读什么内容？许多孩子书读得很多。如果你问他们读了哪些书，喜欢那些书，那么他们会说出许多书名，甚至作者的名字。但是如果你再追问他们为什么喜欢时，他们大多语言苍白，只会以一句“那本书很精彩”之类的话搪塞你了。这就是典型的小和尚念经，有口无心。有些和尚念了一辈子的***，不知道***的意思。有些孩子也是读了几十本，甚至上百本，结果说一件事或写篇文章，仍然无头无序！所以，当你家孩子读书前，先要教他不是只读，不思考不学习。读书既要读故事情节，更要读出主题思想、人物形象、社会生活等；既要学习作者作品布局、构思巧妙的特点，也要学习作者造句炼词，驾驭文字的能力；既要学得作者在书中要表达的意思，也要有自己心得体会，提升自我素养。
- 其次，要帮助孩子选择有营养的书。有些学生读一些低俗的笑话书，没有文笔和美感，只是简单写校园生活的故事书，甚至一些暴力、黄毒的书。这些书对孩子学习，做人不但无益，少数书还有害健康！家长给孩子选书，特别是给小学生选择书籍时，可以问一问学习优秀的学生、学生家长、老师，听听他们的意见，不能听一些不切实际的宣传。那些书大多是快餐类书籍没什么营养。可以读，不可以反复读！
- 再者，要教会孩子怎样读？前人早就说过，不动笔不读书。孩子读书可以动笔圈点勾画，做批注；可以做摘抄，做读书笔记；还可以写读后感。总之，读书不是一读了事，读完完事，而是要把握作者写作意图，要有自己的读书体验。用笔记下来，就是一种积累的过程。积累到一定程度就会由量变引起质变，从而提高孩子的阅读能力和语言表达能力，文字驾驭能力。
- 还要培养孩子阅读的兴趣与习惯！孩子养成读书的习惯，人生就会充实，不容易产生无聊、空虚的感受。爱读书的人一日不读书，便食之无味。即使是他们成年了，也还是喜欢读书。喜欢读书的人，就不会无事空虚，就不会以追剧、游戏荒度人生！
多阅读，多思考，多写作。
作为一名省重点高中的语文教师，我们发现一个现象，有的学生从小养成了阅读的好习惯，在平时的语文学习中，似乎不怎么用力，就可以考到一个相当不错的成绩，甚至有的学生啃老本啃到高三，高考也能考得不错。然而有一部分学生，完全没有阅读的基础和积累，所以平时按部就班的跟着老师学习，但是阅读理解能力，语言表达能力都稍逊一筹。但是如果一步一步的跟着老师扎实学习，高考的时候也都能考的不错。
通过以上的现象，可以得出一个结论，阅读之于学习的重要性。但是如何阅读才能提高语文成绩呢？
第一，博览群书，不断加深阅读深度，提高阅读理解能力。
第二，加快阅读速度。
第三，养成批判性思维，加深思考的深度。
第四，积累素材
第五，打磨自己的语言，形成独特的写作（表达）风格。
语文是一个不断积累，量变引起质变的学科。
希望对题主有用。
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