交管12123如何观看考试直播？
可以观看直播因为交管12123考试直播可以通过电脑或手机等设备进行观看，只需要在考试时间内登录指定的网站或应用程序即可。
同时，考试直播也可以提供实时的监考和答题情况，方便考生及时了解自己的考试情况。
如果考生在观看直播时遇到问题，可以联系***或相关工作人员进行咨询和解决。
可以观看直播。
因为交管12123考试直播可以通过官方网站或者相关应用程序进行观看，只需要在考试时间内打开相应的链接或者应用程序即可观看直播。
同时，考生也需要注意网络连接的稳定性和设备的兼容性，以免影响考试的顺利进行。
交管12123可以通过以下步骤观看考试直播。
首先，打开电脑或手机，进入考试直播网站。
其次，输入考试直播的账号和密码，登录账号。
最后，选择要观看的考试直播，点击进入观看。
这样就可以顺利观看考试直播了。
如今线上教育很火，大家觉得录播课和直播课哪个学习效果好？
录播课或直播课的效果好坏主要看两点，一是受众群体，二是课本身的质量。
首先，受众群体。谁需要接受线上教育？年龄段是什么？学习的基础如何？学习的习惯如何？为什么要接受线上的教育？小学生、初中生、高中生他们的耐性不一样，小学生注意力集中的时间短，选择直播多一点互动和交流，有利于＂抓＂他们，而且随时了解学习情况，上课的速度可以随时调整，如果选择录播课则需要家长的陪伴，机动调控听课的进程；初中生虽各方面能力提高，但是容易被各种外界的因素干扰，也是更适合于直播的形式；进入高中的学生，一方面认知成熟了一点，另一方面他们大多是经过中考筛选的，有一定的学习能力，其实两种形式可以根据自己的喜好决定。初高中学生中，基础好，习惯好，又有很好自控力的，哪种形式都能成为他们的助推器，他们自有主张。若是成年人，大多是进修或个人爱好，可以根据课程内容选择合适的形式。
其次，无论谁去接受这种网上教育，选择好的课很重要。直播课，优点在于互动，如若直播课互动环节少或过于单调乏味，那选择直播有何意义。同样录播课一定要选讲得有趣有味生动的老师，即使没有互动那也可以＂勾＂住你的魂，这不好吗？同样听诗词讲解，个人觉得蒋勋更好，为什么？能把人带入情境啊。
录播课和直播课两种方式，并没有什么好坏之分，只是两者的应用场景不尽相同而已。毕竟直播课一旦错过，也就是录播课了。只是大多数人学习的时候，场景不同而已。
如果说非要加以区分的话，主要有以下几点：
录播课和直播课的使用场景不一样：录播课是主讲老师自己讲，如果听众有提出问题，则需要主讲老师再次进入平台的时候才能回答；而直播课则需要主讲老师对现场听众提出的问题及时进行回答，现场互动感较强。
鉴于两种课程的形式不同，其应用场景也不尽相同。
对于知识类讲授，不需要太多互动场景的***用录播课效果较好，尤其是对于整体流程不需要太多变化的课程更是如此，一次录制，永久播放，
对于类似于答疑或者听众对于课程所陈述内容不解之处较多，或者出于课程设计的目的，需要更多互动场景的，直播课的现场效果会比较好，听众的满意度会比较高一些。
所以，对于录播课或者直播课，两者只是定位不同，所适合的应用场景不同而已。
直播课的时候，可以选择看到听众，也可以选择不看到听众（有些平台不支持看到听众，比如一些直播平台荔枝或千聊。有些平台支持看到听众，比如QQ课堂、钉钉等）。
但是在具体应用的过程中，主讲老师又要看听众的现场反馈，又要看自己电脑屏幕上的课件，如果是大班教学的话，屏幕大半部分就会被占用，就不太方便了；如果是小班教学，听众只有八名以内，这个就不会受到太多的影响，反而会因为老师能够直接看到学生的表情从而得到更为直观的反馈。
录播课和直播课各有好处，要看学生。
我记得我以前上高中的时候，遇到的数学老师教学水平都很好，他们教的学生成绩好，思维能力强。尤其是高一的数学老师，教学水平得到了全校师生的公认，可是我高一的数学成绩从来没有及格过。到了高二，换了一个数学老师，这个数学老师教学也很好，不过和高一的数学老师教学风格很是不同，奇怪的是，高二一年，我的数学成绩突飞猛进。因此，可能学生也要找到自己适应的老师。
上面的事例，其实是想说明:每个学生对上课方式要求是不一样的。
直播课互动好，师生便于交流，针对性强，适应一些反应快，思维敏捷的学生，对这些学生来说，他们能够较快地汲取知识，并能够在较短时间内消化知识。
录播课能够不断回放，不断强化学生记忆。有些学生学习节奏较慢，但学习有韧劲，能坚持到底，对他们来说，录播课或许是最好的上课方式。
选择线上教育，得看学习效果，做有用的努力，选择直播课还是录播课，得看孩子是主动还是被动的学习类型。
到此，以上就是小编对于考编笔试直播课程的问题就介绍到这了，希望介绍关于考编笔试直播课程的2点解答对大家有用。
