班里有三十个人考试第十六名是倒数吗？
第十六名不是倒数。
如果班级50个人，那么成绩位列第45名到第50名的学生一般就可以算作倒数。所以，一般排名后10%的学生被认为是倒数。其实，班级倒数的学生成绩不一定不好，班级排名说明不了问题，年级排名、市排名和省排名更能体现成绩好坏。例如，重点高中创新班倒数第一的孩子照样考上重点大学。
不是。
一般认为，考试排名位列班级后10%的学生被认为是倒数。本题中，该班级共有30人参加考试，那么，考试成绩在末位3名的成绩是倒数的。所以，排名16不是倒数，属中等。
班级考第几叫倒数？
如果班级50个人，那么成绩位列第45名到第50名的学生一般就可以算作倒数。所以，一般排名后10%的学生被认为是倒数。其实，班级倒数的学生成绩不一定不好，班级排名说明不了问题，年级排名、市排名和省排名更能体现成绩好坏。例如，重点高中创新班倒数第一的孩子照样考上重点大学。
特岗笔试倒数第一能逆袭吗？
特岗笔试倒数第一进面的话，要看分差，如果分差在一分里面，那还是有逆袭的可能。
还有一种情况就是第1名弃考能逆袭，如果分差大的话，那还是比较难逆袭的，因为面试的分差很难拉开，都是在笔试上下功夫。笔试一定要尽量往高考，缩小差距，面试希望会更大。
在每年会考中，科任教师如果评比倒数，三年不得晋职，合理吗？
最感不合理的还是那些不带会考科目的课或者干脆不带课的老师，他们根本就不存在会考评比压力，到时间人家就自然而然地申报晋级了，而一线带课教师，时时有会考评比排名的压力，万一一次没考好，将影响三年晋不了职，这对一线教师来说实在是太苛刻了，影响一年晋职还差不多。三年，有时候影响晋职就是一辈子。我们学校就有一位老教师，在二十多年前就晋了中一，现在马上退休了，还是中一。就因为，成绩考好了，学校没名额，好不容易有名额了，却突然没考好……一来二去，就弄成现在这种状况了。今年又是如此，他老人家也想开了，不带课了，看明年能不能晋职！不带课，晋职的机会还多得多！
谢谢邀请！在中考会考中，科任教师如果评比倒数，就拿“三年不得晋职”来惩罚教师显然是不合理的。这第一是一所学校中不可能每一位教师都是毕业班任课教师，而毕业班任课教师只占学校全员中的一部分，学校制定的奖惩制度中的所有条款应该是经过教代会讨论通过而针对全体教职工的，否则，所谓的奖惩制度将不具约束力。第二是学校不是工厂，老师也不是机器，生产的更不是产品。工厂可以拿一定参数的标准检验产品是否合格，可学校就不一样了，这里是教书育人的地方，教师所面对的是活生生的人，其劳动价值体现在教书育人、提高学生综合素质上，因而对教师教育教学质量的考核评价应该是多维的，学生的考试成绩只能作为诸多考核评价要素之一。第三是单就学生文化考试成绩而言，学生个体间、班与班之间、校与校之间的基础千差万别，不可能在同一起跑线上发起冲刺。而且一个班级中总会有排倒数的学生，一所学校中也会有排倒数的班级，一个镇乃至一个县市存在倒数的学校，倒数的班级也就是自然而然的了。由此可得，学校拿“中考排倒数，三年不晋职”来对毕业班科任教师的辛勤工作盖棺定论不是不合理而且是极端不合理。累述不当欢迎不吝赐教！有不同观点欢迎讨论！
谢邀！先说几句题外话，某省前些年出台了一个《规范办学五十条》，包括学生在校时间、早自习晚自习、作业量等，都有明确规定和处罚措施，我兴奋了几天，看来真减负了！因为我总是相信***的法规。我应该做一个遵纪守法的人，事实是，雷声响了一小段时间，这个五十条所有的规定就像擦过***的纸一样随臭水东流，而这样的情况好像每个人都能列举一大堆。于是我患上了神经官能症，做梦都想成为一个响应号召的遵纪守法的人。
题主问合不合理？我再举个例子，亲耳听某省级示范高中校长讲治校成功经验，最有效的办法是：末尾淘汰。凡是教学成绩倒数的老师一律限期调离。理论上无论你多么优秀，也一定有倒数的。几年内有80多位老师被赶走了。留下的就是拼命，比如周考，周五考试，周六上课评讲试卷，那什么时候批改试卷呢？这个校长不管，那是你老师自己的事。大家知道，只能周五连夜加班了。至于老婆孩子老人？连正常吃饭睡觉的可能性都没有！学校升学率上去了，校长也去当局长了。
所以说，合理还是不合理，关键是找谁去说理？
到此，以上就是小编对于考编笔试倒数的问题就介绍到这了，希望介绍关于考编笔试倒数的4点解答对大家有用。
