闵行区梅陇中心小学怎么样？
简介：闵行区梅陇中心小学，简称梅小，创立于1906年，现校舍位于梅陇镇镇西路255号，占地18.3亩，28个班，96名教师，中高级教师约占50%。
在党和***的关心、支持下，经几代人的共同努力，学校办学水平稳步提高。连续四届荣获区精神文明单位称号，曾先后被评为上海市行为规范示范校、上海市无烟学校、上海市茶艺特色学校、闵行区艺术教育特色学校、闵行区花园学校、闵行区体锻达标先进校……现为上海市小学语文和数学专业委员会研究实验基地。注册资本：32万人民币2022上海中考黄浦区一模时间？
1月11日
2022上海市中考一模考试时间
浦东新区：1月5日（待确定，等正式通知）
徐汇区：1月11日-1月13日（11月22日晚通知更改到此时间）
虹口区：3月15日-3月16日（一模）、5月10日-5月11日（二模）
闵行区：1月7日（道法、生命科学）、1月11日（语文、物理、化学、跨学科）、1月12日（英语、数学）
杨浦区：1月4日（语文、物理、初二历史）、1月5日（数学、化学）、1月6日（英语、道法、跨学科）
宝山区：1月5日
黄浦区：1月11日
松江区：1月6日-1月7日
上海一所小学三年级期末考试的一道数学题在朋友圈火了一把，对此你怎么看？
再排除了B/C两个答案之后（理由仔细的看下B/C的答案就知道），只剩下A（498元/把）和D（400元/把）两个选项。
从数学角度来说，A/D都是对的。只要不少于400元的平均价格就应该是对的。
从商业角度来说，A肯定是不对的，因为正常的商业价格应该是700-800元之间才对。
反而答案D有可能是对的，因为商家可以因此促销，搭售其他产品获利。
所以老师们，数学就是数学，商业就是商业。别往一块凑合，这样会让孩子们的三观不容易建设。
这道题对于聪明的孩子来讲，也应该不算难，但是，我不觉得看这样的题的意义在哪里，而且再一个就是，我们的孩子真的需要这么小就要学会盈利吗？
第一个知识点应该是计算出400，用总价格除以数量等于平均成本的单价。
第二个知识点是要知道售价必须要高于成本才能有利润，才能盈利，所以选的值要大于400。
第三个知识点是知道单位该怎么选。被除数3600单位是元，除数9单位是把，结果的单位应该是元／把。
现在小学生的题也是为难这些出题者了，我父母经常拿着我四年级妹妹的数学题来问我，但是，我妹妹却在很多基础的概念上还没弄懂，我也是不知道从何讲起，所以，孩子教育中，家庭教育也是至关重要的一环。
希望这些对您有帮助。
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个人观点。这不是一道好的数学题。第一，不严谨。正是因为不严谨，所以导致争议。第二，有垃圾选项，给人凑备选答案之感。这两点是数学题的忌讳。从内容看，出题人只是在营造一个想象中的合理价格，其本人根本不懂得什么是合理定价。类似于从不做菜的人拿个菜谱来忽悠一堆更不会做菜的人。其结果必然是一地鸡毛。其实联系生活的题目方向没错，但表述清楚，合理，没有歧议是更高要求。
牛!这个题目让三年级孩子解答，出题人绝对有商业头脑，不去马云争高低真是屈才了。
众所周之，生意人一句千古不变的经营理念:宁愿杀头，不愿折本。既然3600元进9把琴，400元卖出，经营者头脑可能有点问题。但对三年级孩子来说，可能80%以上选B。对于一般人思维，比400元多点，但不要太高就算合理，能赚就行。不过，琴这种商品不同于一般的食品，消费人群圈太小，价格过低花不来，因为商品价格与时间长短有一定的关系。
做古董生意的人常说一句话:三年不开张，开张吃三年。意思是说，古董市场消费人群少，做成一笔生意很难，那么，这样的商品在店里放的时间就长，时间一长，人工的费用就高，价格自然会上涨，其中的虚价一定很高，因为，经营者要考虑三年前的吃饭钱和三年后的吃饭钱。所以，到底什么售价合理，只有经营者知道，作为考题不合适，或许当天进来当天卖出，400元也可考虑，因为厂家对每个经营者都有返点的。
乍一看，我还真的和大部分的小学生那样马上写出答案400嘛，可是错了！
错在审题不清啊！再认真看，就可以分析出来，老板花3600元的钱是进货价，现在考的是售货价。一定得高于均价才能有利润。
对于成年人，这个考虑在看清楚后完全可以做出来，甚至觉得没有合理的答案，3600买9把，均价400元，单价498元出售利润太小了！怎么支撑得起一个店铺的支出呢？
但对于一个小学生来说，这道题出的太复杂了，小学生可能没有这样的推理逻辑，一般就是除法马上出现400，粗心的孩子就不看单位，所以选B的人就多了。
除非个别学生是经常帮家里卖东西的，有体验，才可以准确写答案。
这道题也可以说出的比较新，切合社会的发展，考察的是一种实际的生活应用能力，学以致用，非常有用，不再是公式化的考试，而带有人文气息，生活的乐趣在里面，也是一种进步。点赞👍
闵行中学自招考什么内容？
闵行中学自招考试内容包括语文、数学、英语三科，主要考查学生的语言表达能力、逻辑思维能力、数理基础、英语阅读和口语交流能力。
其中数学部分包含基础知识、应用能力和思维能力的考查，要求学生掌握常见的数学概念、基本计算方法和解决实际问题的能力。
英语部分则强调学生的语音、语法、语义、阅读理解和听力等方面的综合能力。各学科考题都会注重考查学生的思维和创新能力，以及解决实际问题的能力。
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