我们小时候也没人补课，怎么现在补课成了孩子的必修课？
如果补课可以挣钱，就是一种商业行为，就要从商业的角度思考问题。现在社会金钱至上，老师也不满足于工资收入，助推了补课这种商业行为。家长的焦虑也是经济市场压迫中形成的，是被迫无奈的。根源在教育体制，在教师职业教育。
70到90年代，一，考上中专大专大学的仅占学生人数5％左右，补不补课与考不考上关系不大。二，末考上的也有很多是人才，走上社会后混得不差。三。父母有单位的，城市户口的都安排工作。四，当时可留级。五，除农民外，各行业间薪资***几乎无差别，大部分工人收入高于公务员教师。现在呢。一，50％上大学，剩下的是什么能力水平可以想象。二，不安排工作，稳定工作要学历还要考试。三，经济好了，有余力解决学习问题。四，职业薪资***差距巨大，工人薪资***低，加班严重，稳定性极差。五，不能留级。六，孩子少，更重视孩孑未来。六，新一代父母知识水平高了，信息发达，都明白学习对孩孑未来的影响
我们小时候好高骛远志在四方，从小树立远大革命理想，以解放全人类为己任，那里有空去琢磨这些走遍天下都不怕的雕虫小技。不像现在这些孩子们那么脚踏实地，以先天下之乐而乐，谋求出人头地光宗耀祖，家长也是死心塌地的拔苗助长，所以孩子们你追我赶的补课热情弥久欲坚。
好在这种无节制的现象已经得到有力的制止，希望这些童言无忌的孩子们在阳光雨露下，度过无忧无虑天真烂漫的美好时光!
一是就业门槛提高了，我们那时就业好，有的高中毕业就可找到工作。二是不同就业部门收入差异大，三是补课确实有用。学校大班教学是面向全体，当中难免有学有余力或学有不足的学生需要补四是教师水平参差不齐，校外确实能碰到好老师
这算是教育内卷的结果吧？你好我比你更好，你厉害我比你还厉害！苦了现在的孩子，没有***期，没有周末，没有下课，除了吃饭睡觉上厕所，就是学习，如果我们成年人，让你天天这样上班，看你能坚持几天！
数学：听课感觉能听懂，为什么一做题就蒙圈了？
对所有学科来说，一知半解，可能都是学习过程中很正常的普遍现象。本来，教科书上，课堂上，都没有也无法把所有内涵都写出来和说出来。看懂，听懂，只是懂了课程的部分内容，而那些题目就不一定在你懂的范围里了。
数学是其中非常典型和有代表性的，道理可以很简单，做题有时候涉及的就不仅仅是在数学原理范围了。比如，涉及物理学的速度时间关系，经济学的数量成本。还有些属于旁系分支知识，比如几何空间结构，概率论可能性原理，各种数论知识。或许出于让学生不断有上进动力的考虑，老师永远会用那些超出学科范围的超纲题来“难”学生，来靠出学生水平的分布范围。
还有，现有的满分及格线概念，也需要重新认识了。考不出，有时是完全正常的，能做出来就值得赞赏；追求分数上的完美，被坑或许就不远了。
所以呢，有时候，被蒙根本就不是你的问题，感觉自己听懂了本身就是“我很厉害”的体现，虽然只有懂还是远远不够的，要看出老师题目的“套路”哦😍
我是一名有着多年数学辅导经验的老师，我非常了解您提出的这个问题。我主要从以下几个方面来回答一下您的问题。
第一、听课感觉能听懂，说明你在课堂上认真听课了。只有认真的听老师讲课了，你才能明白老师讲课的内容是什么。
第二、说明你的老师讲课水平很高，因为你能听明白老师在讲什么内容。
第三、到做题时，为什么你就不会了呢？主要的原因是，你在听完老师讲课后没有去复习，老师留的作业，你可能也没有认真的去做。
第四、你没有及时的把老师的知识变成你自己的知识。听懂和会做题是两回事。千万不要以为你听一遍，就什么都会了。
第五、我们都不是过目不忘的人，我们需要反复的去复习，才能记住一些知识。有些家长也以为孩子听过课了，就万事大吉了，就以为考试一定能考好。其实这是错误的理解。
第六、对于数学这个科目，学生不能只听老师讲课。还需要学生自己的实践。多做点题，在做题中发现自己的不足，然后改正这些不足。
希望我的回答能够帮助到你，也希望能帮助到更多处于数学烦恼中的同学们。
我的头条号是小英数学，如果你想提高数学成绩，可以关注我，我发布了很多关于数学学习的好方法。这些方法都是很多同学实践过的经验总结。希望对更多的人有所帮助。
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