在家庭条件不是特别好的情况下，家长可以怎样培养孩子学习能力？
编者按：“寒门难出贵子”，这是目前社会普遍认同的一个观点。但是，重庆一对双胞胎杨成智和杨成力双双考上985重点名牌大学上海交通大学（679分）和同济大学着实让人感到十分意外。同样令人惊讶的是，双胞胎的家庭还是单亲家庭，人们不禁感叹道：“那是别人家的孩子！”
没错，似乎别人家的孩子都很优秀，只有自己家的孩子越看越不顺眼。其实，自己的孩子越看越不顺眼，能怪谁？恐怕，孩子越来越像自己才更可怕吧？
没办法，自己的孩子是亲生的，怎么样就怎么样吧！我说，就这样放弃了也不合适吧！先不急着放弃，先看看人家单亲妈妈怎么培养双胞胎人才的，可以借鉴一下。
根据双胞胎妈妈介绍培养经验：
1、孩子小的时候就要重视孩子的思维训练。具体做法是让孩子每天做一道思维训练题，学习两三年关于思维拓展的画画。
2、不要求成绩，不给学习压力，但是要在考试后总结分析，目的是培养他们主动学习和总结经验的习惯。
3、注重孩子的身心健康发展，分享恋爱等生活经验。
不过，事物的发展外因只是起到促进和催化的作用，重要的还是内因起作用。如果双胞胎不自己努力，他们的妈妈就是超人也没办法把他们培养成985重点名牌大学的高材生。
那么，双胞胎自己又是怎么做的呢？
教育其实是简单的，越是在家庭条件不大宽敞的情况下，培养出好学上进的孩子才越能说明教育的核心和关键所在。
单亲妈妈陈祝君的两个孩子，双胞胎兄弟杨成智、杨成力分别被上海交通大学、同济大学录取。在这个家庭当中，妈妈注重孩子们的身心健康，引导他们进行思维训练，而孩子们该学习就学习，并善于总结自己的学习方法，这都是非常简单有效的教育方法和学习方法。
第一，要身体健康。从孩子们的照片当中，可以看出这对双胞胎兄弟身体都非常不错，平常也应该是爱参与体育活动或者是家务劳动的。有适宜的锻炼和劳动才能助长健康的身体。
第二，要心灵健康。心灵健康，陈妈妈是用平等沟通的方式来进行的，把孩子们放在与自己同样的位置，并在青春期分享正确的恋爱观。这都是针对孩子的内心在下药，而且是不同的时间段来下药。其中平等沟通的方式很重要，当然这种平等不可能是完全平等的，我们家长天然的在年龄、身体上比孩子们要有岁月痕迹的多，孩子们内心自然就把我们放在重要的位置。但我们家长不用心地去考虑孩子，那可能对孩子产生不好的影响，孩子的心里就会觉得我们没有他们，他们就不愿意跟我们交流了。
基本上，所有的孩子教育出现问题，第一要务就是孩子的内心我们并不了解。我们无法真正地与孩子们进行顺畅地交流，当孩子不听我们的话的时候，内心的那股焦急啊，翻涌不已。我们能控制好内心的情绪，跟孩子们交流起来，就会容易许多。
所以，不要觉得我们把身段放下来，与孩子平等，就显得低孩子一等了，不会的，孩子们反而会更加尊重我们。只有我们的内心里没有孩子们的时候，他们才不会在乎我们是谁。
恋爱观的分享，其实也是正大光明跟孩子谈，孩子们就能正确地去处理内心的感受，不会有躲躲闪闪的感觉，那一丝阴霾就无处可寻。
第三，脑袋思维的训练。前面两个的训练是基础，尤其是心灵的引导是核心中的核心。那脑袋思维的训练就是成绩的关键所在了。从两兄弟的谈话中，我们也可以看出孩子的责任感很强，该学习就学习，对学习的内容要善于总结。责任感，其实就是内心的感觉，是心灵的训练内容，而总结学习的方式方法就是属于脑袋思维的训练了。
脑袋思维，我们可以从两个重点来训练：
一是阅读，培养孩子从小阅读的习惯。在亲身体验等一手经验的基础上，孩子看了大量的书籍，脑袋里才会有各种各样的信息理解，各种各样的知识内容才有可能通过自己的想象等理解感受到。阅读是孩子成长过程中非常重要的一环，虽然两兄弟并没有分享类似的感受，但我相信他们两人从小到大，还是有看书的习惯的。
穷，有时也是一种“财富”
被救助的贫困学生杨成智，以678分的成绩，被上海交通大学录取。
那么，家庭经济条件不好的家庭，家长应该怎样培养孩子呢？
一、要教育孩子立志
有句话叫：“人穷志不穷。”穷人的孩子要有志向 ，穷则思变。穷，不要紧，关键是要让孩子争气，要通过自己的努力奋斗 ，通过自己学得的知识，去改变自己的命运。刘备原来就是一个卖草鞋的，通过奋斗，有了自己的一片天；刘邦原来是个流氓，通过奋斗，也取得了成功；朱元璋原来是个乞丐，通过奋斗，当了皇帝。穷，不要紧，奋斗可以改变命运。
二、要教育孩子自学
穷人家的孩子必须提高自学能力 ，因为穷人家的孩子没有钱去参加各种补习班，没有钱去请家教，更没有钱去请名师辅导。一年花几万、十几万去补课，那是富人的做法。穷人的孩子，只能靠自学。所以，家长必须培养、提高孩子的自学能力。
三、要教育孩子能吃苦
学习是需要吃苦的，一分成绩一分汗水。家庭经济条件好的孩子，往往缺乏一种吃苦耐劳的精神，学习夏天还有空调，冬天要有暖气，考好了家长还得给奖励。穷人家的孩子 ，就没有那么多的要求，就没有那么些矫情。所以，穷人家的孩子，吃苦精神往往强于富家子弟。
四、要教育孩子勤勉
富人家的孩子，有的在家里什么家务都不用干，因为这些都有保姆来干。而穷人家的孩子，有的要洗衣、做饭、打扫卫生，农村的还要下地干活，养成了这样种勤俭持家的习惯。
总结：穷，是坏事；穷，也是好事。有人说过，穷也是一种财富。一切事物，都是在变的，可以由穷变富，也可以由富变穷。家庭经济条件不好的家长，只要教育有方，也能培养出优秀的孩子。
闫老师简介：
我是一名作文老师，业余时间写作，曾经发表短文300多篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！
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家庭对一个人的成长起着至关重要的作用。今天我就来谈谈在家庭条件不是太好的情况下午，家长可以怎样培养孩子的学习能力这个问题。
首先，家庭条件不好并不影响孩子成长。
这里的家庭条件不是太好，可能是指经济条件不太好。事实上，家庭的经济条件对孩子的学习并不起决定作用。所以，这里谈到家庭条件不好的意思可能想表达家里没钱补课。我觉得培养孩子学习的能力和补课无关，有学习能力的孩子不需要补课，孩子是否爱学习与家里有钱没钱也无关。所以，重点不是经济条件好坏，而是精神滋养是否到位。
其次，家长可以在精神上滋养孩子，培养孩子的信心、良好的习惯、兴趣和好奇心。
第一，培养并保护好孩子的好奇心。
孩子的好奇心很重要。现在很多学生不仅厌学，还厌世。这说明，很多学生不热爱生活，更不珍爱生命。原因就在于对任何事情都失去了好奇心和兴趣。因此，激发孩子的好奇心才能让她产生学习的愿望，才能唤起对这个世界的热爱。
第二，养成良好的学习习惯。
良好的学习习惯并不容易养成。例如，很多学生上课不会听课，或者根本不听课；有些学生课后不完成作业或者偷工减料应付老师；有些学生学习完全需要家长陪伴等等。这些都是不良的学习习惯， 不利于学生学习能力的提高。因此，家长需要慢慢培养孩子的良好学习习惯。
如果孩子对学习有兴趣，再加上家长的鼓励和引导，就很容易养成良好的学习习惯。据我观察，学习轻松且成绩优秀的孩子，一般都具有良好的学习习惯。只有哪些学习习惯不好的孩子才会补课。
第三，增强孩子的自信心。
一个人是否有自信心，直接体现在学习上。没有信心的学生遇到难题就会绕行，而信心满满的学生就会直面困难，一直攻破难关，直至胜利。因此，家长要培养孩子的信心。
方法很简单，要多鼓励孩子，而且是发自肺腑的鼓励。当孩子取得成绩时，是家长一声真诚的鼓励；当孩子遇到挫折时，更是家长的完全的理解与接纳。
总结：
总之，家长要全心爱孩子，用爱的滋养激发孩子成长的动力，逐渐才能成长为有学习能力的人。因为，只有爱才能激发孩子的自信心、好奇心并养成良好的学习习惯。这些都是孩子成长的根，只有根受到滋养，最终才能开花结果。所以，今天我是从孩子成长的根系来谈如何培养孩子的学习能力，只有孩子成长根健康的，将来做什么都没有问题。想反，如果孩子没有学习的兴趣、自信心和良好的习惯，即使现在成绩好，也是暂时的。
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一个人的学习能力的确往往会决定人的一生，有条件的家庭会创造所有条件来培养孩子的各方面能力，而没有良好经济条件的家庭该怎么办？
现在现实情况来看，每年都有大量的农村贫困家庭走出来的优秀大学生，有的很多都是各省的状元。这些学生的学习能力无疑是优秀的，那么他们的学习能力是如何培养出来的呢？我想不外乎以下几点：
首先，这些家庭都有一个共同的特点，那就是家庭关系比较简单。虽然家里经济条件比较差，但是家里每一个人都兢兢业业，各负其责，没有复杂的人际关系，家庭内部成员之间也非常的和谐。这就为孩子学习创造了良好的环境，虽然条件不好，但是环境好的同样也保障了孩子的学习兴趣。
其次，父母最朴素的关怀往往成为孩子最强大的激励。这些贫困的家庭，他们的父母往往都不善于言辞，但是家庭成员之间这种关爱却无处不在。以前在老家的邻居，他们家的条件特别差，但是从来没有亏待过孩子的教育，自己生病都舍不得去看医生，但是孩子每次参加活动，他们给予孩子最大的支持，然后只会告诉孩子一句话：“我们吃苦是暂时的，你出人头地后带我们享福就行了”，所以那个孩子就在这句话不停的激励下，一举考入了某一流大学。所以说条件不好没关系，对孩子的激励绝对不能少。
第三，穷人家的孩子早当家。在大多数情况下，从穷苦家庭走出来的优秀大学生，他们基本上都是很早就懂事了，很早就在家里承担起了责任。家务活，农活一样不少，通过这些劳动，他们体验到了生活的不易，所以他们在学习上会付出百倍的努力，他们懂得唯有通过学习才能改变他们的命运。这些学生的自觉性和自主学习能力都特别强，其实这种能力也是来自于独立生活的能力。
所以我觉得，条件不好的家庭要想培养孩子的学习能力，就应该首先从父母自身做起，要建立相互关爱，相互激励，和谐的家庭关系，同时还要积极引导孩子参与家庭生活实践，让他们真正体验到父母的不易，让他们自主自发的为自己的前途而努力。我想只有这样他们才能够从根本上去提高自己的学习能力。
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